O vídeo ajuda a um bom
professor, atrai os alunos, mas não modifica substancialmente a relação
pedagógica.Aproxima a sala de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem
e comunicação da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no
processo educacional.O vídeo está umbilicalmente ligado à televisão e a um
contexto de lazer, e entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de
aula.
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